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德州市實驗中學高二歷史備課組:讓歷史課變得生動易懂

備課組老師們在研討教案。記者石少軍攝

□本報記者石少軍本報通訊員史云

“華盛頓體系三大條約的內容和影響,特別容易記混,我們可以用多媒體增強學生們的記憶,將條約的內容和影響分成幾條,標上序號,打亂順序,讓學生自己去理順……”這是德州市實驗中學高二年級歷史備課組的6位女教師一起研討教案時的場景。

她們心往一處想,勁兒往一處使,人盡其能,讓歷史課變得生動易懂,激發了學生們的學習興趣,大大提高了教學質量。

每位老師都能人盡其才

每周星期三上午二三節課,6位女教師都會集體備課——對上周教學反思、教研課點評;研討下周學案,統一思路,創新教學方式……每次集體備課,智慧火花相互碰撞,拓寬了每位老師的視野。

由于課改,今年教學任務極其繁重,再加上增設了《20世紀的戰爭與和平》這門選修課,備課組壓力倍增。因為以前沒開過課,大家對課本內容比較生疏,又缺乏備課資料,如何在最短時間內吃透這本書?正好這本書共6個單元,一人負責一個,寫好教案初稿后大家再穿插著相互補充和修改。

在學習《第二次世界大戰》這一單元時,精研二戰史的何云霞老師耐心地為大家講解每次戰役的細節,補充背后鮮為人知的故事,讓大家受益匪淺。在研討《凡爾賽-華盛頓體系下的和平》這一單元時,出現了本文開頭那一幕,吳彩霞老師的建議讓大家眼前一亮。嘗試新辦法后,老師和同學們反響不錯,備課組特地針對這一章節的學習效果進行考試,各班級的成績均顯著提升。

高二歷史備課組在教研活動中,調動起每位老師的積極性,充分發揮出集體的力量,為學生準備出高質量的學案,學生聽課效果、記憶效果和考試成績均有較大幅度提高。

一切為了學生成長進步

高二學生高柳山(化名)一直對歷史課不感興趣,成績也在班級墊底,備課組老師們利用業余時間輪流給他補課,講與課程有關的歷史故事,最近他進步明顯,課堂上積極主動回答老師的提問。

組長劉萍老師常常啞著嗓子在課間找學生談話,最近雖然咳嗽得厲害,仍堅持耐心地為落下課程的學生補課。王玉梅老師特別善于挖掘學生身上的閃光點,在學習《丘吉爾的鐵幕演說》章節時,她提前找到班上善于朗誦演講的同學,讓其提前做好功課,上課時扮演丘吉爾進行演講,學生們興趣大增。

除了正常教學工作,張秀偉老師每天還要負責學校宿管工作。即便這樣,她還考取了國家二級心理咨詢師,經常幫助學生疏導心理問題。最近一次月考,學生賈志杰(化名)的成績很不理想,整個人特別沮喪。張秀偉主動找他談心。經過疏導,賈志杰的心結解開了,學習熱情被再次點燃。

互助互愛為集體添彩

俗話說“人心齊,泰山移”。一個人的力量和智慧是有限的,要成功就必須集中每一位教師的智慧,打好整體戰。備課組每位老師都以主人翁的態度,積極參與備課組的工作,大家相親相愛、互相幫助。

上學期,在王曉老師準備市優質課比賽過程中,另外5位老師幫她打飯、查找資料,最終王曉奪得一等獎。“我們備課組這個大家庭很溫暖。我的一等獎是大家共同努力換來的,感謝這個集體讓我快速成長進步。 ”王曉說。“我們最自豪的地方就是團結合作,相互包容。今后我們會繼續努力,為實驗中學更好的明天貢獻我們的力量。 ”劉萍說。

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